-- 序言 --
内部讲师可以讲什么课？ 这个问题时很多内部讲师的疑惑，也是培训管理者的疑问。
内部讲师很多时候是组织学习的一种形式，要求往往没有外部讲师那么严格，分享的定位层次，也决定了在课程设计的要求上，往往是“讲师能讲什么”在第一位！
那如何帮助内部讲师找到他们能讲的东西呢？
这里分享一个TRAINER模型，七条路径，相信可以帮助我们的内部讲师找到自己能分享的内容方向！相信在这七种路径的参考下，组织内部的分享活动，可以百花齐放，形成良好的学习型组织的氛围！
-- 模型 --
Technology 技术方法
内部讲师可以分享自己在工作上的一个技术，或者一种工作方法，这些技巧和方法也是组织内其它同事在工作中可以应用的，具有共性意义！
比如，来自技术序列的内部讲师分享《XXX 软件入门 》《XXX编程的技巧》，一些职场达人可以分享《思维导图入门》，《PPT》《EXCEL图表说话》《时间管理》《结构化思维》
Research 专题研究
针对一些特定的问题， 大多数的情景是一些业务问题，内部讲师作为这个问题的专家，在组织内进行该问题的全面细致的分析和研究阐述，帮助组织内的其它学员对该问题有一个全面的理解，深层次理解公司及业务。
比如，某产品经理分享《XXX产品市场竞争分析》，某财物部同事分享《公司上半年财报解读》等
Announce 内部告知
有些内部分享的效用是“对称组织内部信息”， 因为这种对称，可以为组织内的协同提高效率。
比如，PR部门的内部讲师分享《公司PR基础知识》，某某业务部门的内部讲师分享《XXX业务基础知识》，法务部门的内部讲师分享《公司法律流程须知》等。
Interest 兴趣爱好
内部分享很多时候，没有太具体的培训目标，就是营造一个热爱分享的“学习场”，树立学习型组织的气氛。因此，可以鼓励员工在公司层面，适当比例的范围内，分享自己的兴趣爱好的研究。如同中小学在每周的固定时间都会有学校的兴趣课堂。
比如：可以让热爱摄影的高手来分享《摄影基础》，某些刚刚出去旅游的同事来分享《XX国旅行记》，甚至可以让一些为人父母的内部讲师来分享《辣妈是怎么炼成的》。
Notion 问题解答
内部分享应该成为组织内部的一个交流场，在这里大家对称工作中的信息和知识，从而促进组织的协同效率！这里，鼓励培训管理者主动收集一些员工较为集中的内容问题，基于这些问题，邀请一些内部讲师来进行内部的“答疑解惑”！
比如：基于员工对于公司市场活动的N个问题，邀请内部讲师组织《市场活动的十三问》。
Experience 经历叙述
很多公司的业务知识潜移默化滴存在于很多员工的经历中， 很多时候邀请某些内部讲师来分享一些自己的业务知识，他会感觉难以去提炼。这里，可以鼓励内部讲师，用经历叙述的方式来“讲故事”，从而生动滴引导学员去理解这个流程。
比如：某某销售要分享销售知识，很难讲，可以分享《XXX业务的销售管理－－3个客户的故事》，把三个客户的接触过程的经历叙述清楚，相信知识也会浮出水面；某某产品经理可以分享《XXX产品－－从0至1的过程》
Read 图书导读
内部讲师，只要有内容，并热爱分享，都应该可以成为内部讲师。可以结合公司的读书活动，在组织内部组织拆书导读的分享。一来很容易聚人气，二来这是非常好的给内部讲师进行练兵的机会。
-- 意义 --
以上笔者在发展内部讲师的过程中，比较常用的帮助内部讲师来定位自己课程的方式，相信总有一条路是适合某位内部讲师的； 同时也是内部分享课程的7种课程类别。每一种类型，都有适合自己的“内部分享课程开发模型”，会在后期的文章中进行逐步分享！
好的内部分享课程，应该符合3易：易导出， 易迭代， 易欢迎！
TRAINER模型的价值就在于，能够帮助内部讲师，找到符合3易条件的内部分享，让找到自己的分享课程，不再是一件困难的事情。
