企业在推进组织学习建设的进程中， 如今都会考虑使用E-Learning资源！
市场上的E-Learning的解决方案又那么多，如何做出正确的选择呢？
笔者在实践E-Learning项目的过程中，自己摸索出一套指标，希望能够对大家有启发！！
E-Learning是一种产品！
买E-Learning，你买的本质是什么？ 是一种产品！
因此，评价和选择E-Learning的指标，应该是一套评价产品的指标。而如今，互联网的时代，产品概念兴起，在互联网领域已经有一套公认通用的产品评价指标，三个纬度（易用性、实用性、想用性），我们这里可以借鉴，笔者将这三个纬度英文包装下，简称USE模型，Use E-Learning！
“有用“针对的是学习内容，“想用“针对的是学习过程，“易用“针对的是学习平台！以下是三个纬度的指标分解：
Useful 有用
目标:
- 学习内容的学习目标是否界定清晰？
- 学习内容的学习目标是否与组织的需求一致？
- 学习资源中，是否有将学习目标转化为行动要求，或者工具模板？
情境:
- 学习内容的情境描述，是否跟组织的实际情况匹配一致，是否在组织内也会发生？
- 学习内容的情境，是否跟组织的企业文化匹配？
- 学习内容的情境，学员是否能接受并理解？
Sightly 想用
交互性:
- 学习过程中是否具有交互性？
- 学习的交互是否频次合适？
- 交互点是否在知识点上？
教学设计:
- 课件设计的呈现是否美观？
- 教学过程设计，是否符合教学目标层次的递进？
- 教学过程设计，教学策略是否丰富，有趣？
Easy 易用
效率:
- 学员在平台上检索学习资源，是否效率高？ 几步内可以找到目标资源？
- 学习进度是否同步？移动平台的同步，学习完成点的同步！
- 学习内容的归类，是否具有知识管理的结构化？
支持:
- 平台上，是否有学习资料的支持？ 支持复习、巩固等学习活动。
- 平台上，是否有学习交流的支持？ 如学员的交流，HR的交流
- 平台上，是否有学习工具的支持？ 如笔记，个人学习管理的个性化功能
评价量表：
基于上述的3个纬度，6项指标，汇总成评价量表，有用是第一位的，想用和易用，是其次, 在挑选E-Learning产品的时候，可以通过以下量表打分来进行归一化评价和选择！
每次立项E—Learning项目的时候，都可以基于USE模型，对市场上的解决方案，进行盘点！
企业在推进组织学习建设的进程中， 如今都会考虑使用E-Learning资源！
市场上的E-Learning的解决方案又那么多，如何做出正确的选择呢？
笔者在实践E-Learning项目的过程中，自己摸索出一套指标，希望能够对大家有启发！！
E-Learning是一种产品！
买E-Learning，你买的本质是什么？ 是一种产品！
因此，评价和选择E-Learning的指标，应该是一套评价产品的指标。而如今，互联网的时代，产品概念兴起，在互联网领域已经有一套公认通用的产品评价指标，三个纬度（易用性、实用性、想用性），我们这里可以借鉴，笔者将这三个纬度英文包装下，简称USE模型，Use E-Learning！
“有用“针对的是学习内容，“想用“针对的是学习过程，“易用“针对的是学习平台！以下是三个纬度的指标分解：
Useful 有用
目标:
- 学习内容的学习目标是否界定清晰？
- 学习内容的学习目标是否与组织的需求一致？
- 学习资源中，是否有将学习目标转化为行动要求，或者工具模板？
情境:
- 学习内容的情境描述，是否跟组织的实际情况匹配一致，是否在组织内也会发生？
- 学习内容的情境，是否跟组织的企业文化匹配？
- 学习内容的情境，学员是否能接受并理解？
Sightly 想用
交互性:
- 学习过程中是否具有交互性？
- 学习的交互是否频次合适？
- 交互点是否在知识点上？
教学设计:
- 课件设计的呈现是否美观？
- 教学过程设计，是否符合教学目标层次的递进？
- 教学过程设计，教学策略是否丰富，有趣？
Easy 易用
效率:
- 学员在平台上检索学习资源，是否效率高？ 几步内可以找到目标资源？
- 学习进度是否同步？移动平台的同步，学习完成点的同步！
- 学习内容的归类，是否具有知识管理的结构化？
支持:
- 平台上，是否有学习资料的支持？ 支持复习、巩固等学习活动。
- 平台上，是否有学习交流的支持？ 如学员的交流，HR的交流
- 平台上，是否有学习工具的支持？ 如笔记，个人学习管理的个性化功能
