简单的提问和回答在课堂上很难获得大多数学习者的答案！ 简单的提问和回答不能充分调动学习者的参与热情！ 简单的提问和回答更不能挖掘出学习者更深层次的需求！ 如何破？今天我为大家分享一种“互动卡”的方式，它可以帮你解决以上问题。
“互动卡”方式在课堂上的作用是加强提问和互动的效果。它可以更加深入的征询学习者的心中问题，同时也能促进他们的对培训师提出问题的思考。
该如何使用“互动卡”呢？
1. 给每位学员发放一张空白的互动卡（1/4张A4纸大小）。
2. 让学员将希望解决的问题或问题的解决方法以匿名的方式写在卡片上。
3. 按照以下四种方式完成互动卡的使用：
- 大循环：每位学习者将自己的问题或培训师提出问题的答案写在互动卡上，然后依次顺时针传阅。每位学习者对与感兴趣的问题或认同的答案用画“正”字的方式加以标注。
例如：学习者在互动卡上写的是希望在课程中解决的问题，这时培训师针对有共识的问题可以作出如下选择： A、做出快速、简要的回答； B、稍后在课程中重点讲解； C、如果与主题内容关联不大或难以解决问题，答应其在课后回答。
- 小循环：如果互动时间不是很充裕，可以考虑用“大循环”的方式在小组内完成传阅和标记。小循环既适用于培训师收集学习者提出的问题，也适合收集学习者对培训师提出问题的回答。
- 抽签式：培训师在回答学习者问题的时候，也可采用抽签的方式。方法是将所有学习者的问题混合在一起，抽取其中部分问题进行回答。
注意：这种方式不适用于收集学习者对培训师提出问题的回答，因为那样会显得培训师对学习者的答案不够尊重和重视。
- 邀请式：邀请式多用于复训课程或部分学习者参加过类似主题培训。培训师要求学习者提出自己关于课程的问题或疑惑，然后收集所有学习者的卡片并混在一起，之后要求每位学习者都抽取一张（不要拿自己写的卡片）。邀请学员宣读卡片内容，之后可以做出如下选择：
A、选择自己解决；
B、邀请同学解决；
C、交由培训师解决；
总结：通过“互动卡”的方式，可以充分收集学习者的问题和对和他们对培训师提出问题的思考。“互动卡”方式对于培训师没有条件作出深入课前调研的情况下，可以有效加强课程的针对性和互动性。
1. 给每位学员发放一张空白的互动卡（1/4张A4纸大小）。
2. 让学员将希望解决的问题或问题的解决方法以匿名的方式写在卡片上。
3. 按照以下四种方式完成互动卡的使用：
- 大循环：每位学习者将自己的问题或培训师提出问题的答案写在互动卡上，然后依次顺时针传阅。每位学习者对与感兴趣的问题或认同的答案用画“正”字的方式加以标注。
例如：学习者在互动卡上写的是希望在课程中解决的问题，这时培训师针对有共识的问题可以作出如下选择： A、做出快速、简要的回答； B、稍后在课程中重点讲解； C、如果与主题内容关联不大或难以解决问题，答应其在课后回答。
- 小循环：如果互动时间不是很充裕，可以考虑用“大循环”的方式在小组内完成传阅和标记。小循环既适用于培训师收集学习者提出的问题，也适合收集学习者对培训师提出问题的回答。
- 抽签式：培训师在回答学习者问题的时候，也可采用抽签的方式。方法是将所有学习者的问题混合在一起，抽取其中部分问题进行回答。
注意：这种方式不适用于收集学习者对培训师提出问题的回答，因为那样会显得培训师对学习者的答案不够尊重和重视。
- 邀请式：邀请式多用于复训课程或部分学习者参加过类似主题培训。培训师要求学习者提出自己关于课程的问题或疑惑，然后收集所有学习者的卡片并混在一起，之后要求每位学习者都抽取一张（不要拿自己写的卡片）。邀请学员宣读卡片内容，之后可以做出如下选择：
A、选择自己解决；
B、邀请同学解决；
C、交由培训师解决；
总结：通过“互动卡”的方式，可以充分收集学习者的问题和对和他们对培训师提出问题的思考。“互动卡”方式对于培训师没有条件作出深入课前调研的情况下，可以有效加强课程的针对性和互动性。
